YUQORI SINF INGLIZ TILI O`RGANUVCHILARINING TAQLID QILISH ORQALI GAPIRISH KO`NIKMALARINI RIVOJLANTIRISH MEXANIZMLARI
Keywords:
Kalit so'zlar: ingliz tilini o'rganuvchilar, yuqori sinf, taqlid, tilni o'rganish, nutq ko'nikmalari, ijtimoiy-madaniy kontekst, ravonlik.Abstract
Annotatsiya. Ushbu maqolada yuqori sinf ingliz tilini o'rganuvchilar taqlid qilish orqali nutq qobiliyatini rivojlantirish mexanizmlari o'rganilgan. Tilni o'rganishning asosiy jarayoni bo'lgan taqlid o'quvchilarga ona tilida so'zlashuvchilar yoki ilg'or ma'ruzachilardan keyin nutq naqshlarini modellashtirishni o'z ichiga oladi. Ushbu tadqiqot yuqori sinf o'quvchilarining ijtimoiy-madaniy konteksti ularning taqlid strategiyalariga, masalan, rasmiy nutq shakllariga ta'sir qilish va malakali ma'ruzachilar bilan o'zaro munosabatlarga qanday ta'sir qilishiga qaratilgan. Sifatli tahlil orqali ushbu maqola taqlidning yuqori sinf ingliz tilini o'rganuvchilar orasida ravonlik, talaffuz va nutq ishonchini oshirishga yordam beradigan asosiy jihatlariga oydinlik kiritadi.
References
Bax, S. (2003). The end of CLT: a context approach to language teaching. ELT Journal, 57(3), 278-87.
Breen, M. P., & Candlin, C. (1980). The essentials of a communicative curriculum in language teaching. Applied Linguistics, 1(2), 89-112.
Brown, H. D. (2001). Teaching by principles: An Interactive approach to language pedagogy. New York: Addison Wesley Longman, Inc.
Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. Applied Linguistics, 1(1), 1-47.
Deckert, G. (2004). The communicative approach: addressing frequent failure. English teaching Forum, 42(1), 12-17
