ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЯ В УЗБЕКИСТАНЕ

Туйчиева Мадинахон Дилшадовна

##article.authors##

Туйчиева Мадинахон Дилшадовна ##default.groups.name.author##

##semicolon##

Ключевые слова: Инклюзивное образование, равный доступ , образовательные услуги, особые потребности, Узбекистан, исторический контекст, адаптация учебных планов, образовательная среда, социальная адаптация, ценность разнообразия, проблемы инклюзии, успешные практики, индивидуальный подход, социальная поддержка, педагогические методы,совместное обучение, концепция развития, индивидуальный подход.

##article.abstract##

Аннотация: Статья посвящена инклюзивному образованию как подходу, обеспечивающему равный доступ к образовательным услугам для всех учащихся, независимо от их физических, умственных или социальных особенностей. Рассматривается исторический контекст интеграции и инклюзии, включая вклад известных педагогов. Обозначаются этапы развития инклюзивного образования в Узбекистане, включая принятие законодательных актов и государственных программ, направленных на поддержку и защиту прав детей с особыми потребностями. Обсуждаются существующие проблемы. Приводятся примеры успешных практик, реализованных в рамках концепции развития инклюзивного образования на 2020-2025 годы. Статья подчеркивает важность индивидуального подхода к каждому ученику и основные принципы внедрения инклюзивного образования, включая ценность разнообразия и необходимость социальной поддержки.